Para iniciar la siguiente entrada, en la cual trataremos como tema principal la inclusión educativa, vamos a comenzar definiendo el término "inclusión". ¿A qué hace referencia este término? Se refiere a la acción de integrar a todos los habitantes de la población en la sociedad, con la finalidad de que adquieran un papel importante, al igual que el resto de personas, siendo partícipes en diversas situaciones, contribuyendo en ella y beneficiándose de las ventajas que ofrece dicha sociedad. Se trata de un concepto cuyo objetivo es conseguir que todas las personas o grupos sociales, especialmente los grupos más desfavorecidos que se encuentren en situaciones de marginación, adquieran la igualdad de oportunidades y posibilidades, alcanzando así un mundo en el que prime el respeto y la equidad. De este modo, se podrían evitar las siguientes consecuencias negativas que trae consigo el término de "exclusión", cuyo significado es contrario al del vocablo mencionado con anterioridad:
En el siguiente apartado voy a centrarme en el grueso de la entrada, realizando un comentario acerca de la inclusión educativa, concepto que forma parte tanto del contexto sociológico como pedagógico.
- Nadie tendría la sensación de vivir sintiéndose inferior a alguien.
- No se generaría en las personas una baja autoestima, baja motivación de logro, depresión o aislamiento.
- Físicamente, los individuos pueden llegar a irse por la "mala vida", por lo que no llevarían una vida saludable, aumentando así el índice de mortalidad.
- Se produciría una segregación de la sociedad, dando lugar a la fractura social.
- Se desaprovecharían los beneficios que aporta la diversidad.
- El potencial del capital humano se perdería.
INCLUSIÓN EDUCATIVA
 |
| Fuente de imagen |
La inclusión educativa alude al proceso mediante el cual se identifica y responde a las distintas necesidades que pueda tener el alumnado, mediante procedimientos que permitan una mayor participación en el aprendizaje, en las culturas y en las comunidades, disminuyendo así la exclusión en el ámbito educativo. Incluye diversas modificaciones y alteraciones en los contenidos, en las estrategias, en las estructuras... siempre teniendo en cuenta dos cosas: que hay que incorporar a los estudiantes dentro de su mismo rango de edad y que la responsabilidad de educar a todos los alumnos recae sobre el sistema regular.
La educación no se trata de un privilegio, sino que es un derecho que todo el mundo debería tener. La inclusión educativa supone que todos los estudiantes adquieran las bases necesarias para poder ser miembros partícipes de un colegio, de cualquier trabajo que se les pueda presentar en el futuro o hablando de manera más genérica, en la vida, pudiendo contribuir en ella y relacionándose con las demás personas. Gracias a este proceso de inclusión, la exclusión queda bastante reducida en cuanto al currículo, las culturas y los colegios. Pues, al fin y al cabo, se trata de un procedimiento mediante el cual se fomentan distintos valores o principios sociales, como la justicia, la respuesta escolar y la igualdad.
Esta educación está basada en la idea de que cada alumno posee diferentes características, capacidades, intereses y necesidades, por tanto, los sistemas educativos deben estar diseñados y la programación educativa debería estar puesta en práctica, tomando en consideración la extensa variedad de dichas características y necesidades. Pues cada niño tiene una serie de particularidades que le distinguen de los demás compañeros. Los docentes han de tener en cuenta dicha diversidad para responder a las necesidades educativas de todo el personal estudiantil. El colegio donde se trata esta inclusión educativa debe responder apropiadamente a la diversidad de la que hablamos para que el personal educando alcance una educación de calidad.
En mi opinión, es importantísimo e imprescindible conseguir que no exista el término "exclusión" en la educación. Por ello, como futuro docente, pienso que somos nosotros, el profesorado, quienes tendríamos el deber de encargarnos de ejecutar ciertas medidas y proyectos que fomenten la inclusión en el aula y en el centro escolar en general; y, además, supondremos ser un medio esencial para que los alumnos y sus familiares adquieran un papel significativo en el sistema educativo. Concibo la diversidad que ofrece la inclusión educativa dentro de un colegio como un aspecto muy positivo, puesto que se da por hecho que, a pesar de todo el mundo mantengamos distintas características, conservamos el derecho a obtener una educación de calidad.
La educación inclusiva se trata de un sistema educativo que ya ha superado el problema de cobertura y de participación, pero asume la función de educar a todos los estudiantes, respetando las diferencias culturales, físicas, sociales, cognitivas y lingüísticas que puedan existir con otros grupos de población. Por tanto, la educación inclusiva exige la adaptación de la enseñanza a la diversidad de las necesidades educativas de cada uno de los alumnos. No son éstos quienes deben adaptarse al sistema educativo, sino que las instituciones educativas y los docentes son quienes han de ajustarse a las necesidades del alumnado para garantizar su máxima participación y aprendizaje.
Si queréis informaros más acerca de algunos movimientos, consejos o actuaciones relacionados con el logro de una Educación Inclusiva, os recomiendo que echéis un vistazo a este maravilloso vídeo que os dejo a continuación, del cual podéis extraer anotaciones muy favorables en cuanto a la lucha por la implantación de este tipo de instituciones en todos los centros escolares y en todos los centros educativos en general:
La educación no se trata de un privilegio, sino que es un derecho que todo el mundo debería tener. La inclusión educativa supone que todos los estudiantes adquieran las bases necesarias para poder ser miembros partícipes de un colegio, de cualquier trabajo que se les pueda presentar en el futuro o hablando de manera más genérica, en la vida, pudiendo contribuir en ella y relacionándose con las demás personas. Gracias a este proceso de inclusión, la exclusión queda bastante reducida en cuanto al currículo, las culturas y los colegios. Pues, al fin y al cabo, se trata de un procedimiento mediante el cual se fomentan distintos valores o principios sociales, como la justicia, la respuesta escolar y la igualdad.
Esta educación está basada en la idea de que cada alumno posee diferentes características, capacidades, intereses y necesidades, por tanto, los sistemas educativos deben estar diseñados y la programación educativa debería estar puesta en práctica, tomando en consideración la extensa variedad de dichas características y necesidades. Pues cada niño tiene una serie de particularidades que le distinguen de los demás compañeros. Los docentes han de tener en cuenta dicha diversidad para responder a las necesidades educativas de todo el personal estudiantil. El colegio donde se trata esta inclusión educativa debe responder apropiadamente a la diversidad de la que hablamos para que el personal educando alcance una educación de calidad.
En mi opinión, es importantísimo e imprescindible conseguir que no exista el término "exclusión" en la educación. Por ello, como futuro docente, pienso que somos nosotros, el profesorado, quienes tendríamos el deber de encargarnos de ejecutar ciertas medidas y proyectos que fomenten la inclusión en el aula y en el centro escolar en general; y, además, supondremos ser un medio esencial para que los alumnos y sus familiares adquieran un papel significativo en el sistema educativo. Concibo la diversidad que ofrece la inclusión educativa dentro de un colegio como un aspecto muy positivo, puesto que se da por hecho que, a pesar de todo el mundo mantengamos distintas características, conservamos el derecho a obtener una educación de calidad.
La educación inclusiva se trata de un sistema educativo que ya ha superado el problema de cobertura y de participación, pero asume la función de educar a todos los estudiantes, respetando las diferencias culturales, físicas, sociales, cognitivas y lingüísticas que puedan existir con otros grupos de población. Por tanto, la educación inclusiva exige la adaptación de la enseñanza a la diversidad de las necesidades educativas de cada uno de los alumnos. No son éstos quienes deben adaptarse al sistema educativo, sino que las instituciones educativas y los docentes son quienes han de ajustarse a las necesidades del alumnado para garantizar su máxima participación y aprendizaje.
Si queréis informaros más acerca de algunos movimientos, consejos o actuaciones relacionados con el logro de una Educación Inclusiva, os recomiendo que echéis un vistazo a este maravilloso vídeo que os dejo a continuación, del cual podéis extraer anotaciones muy favorables en cuanto a la lucha por la implantación de este tipo de instituciones en todos los centros escolares y en todos los centros educativos en general:
No hay comentarios:
Publicar un comentario