La televisión en la escuela

A continuación, voy a hablaros sobre la influencia que ejerce la televisión en el ámbito educativo. Veremos como, aparte de ser una herramienta habitual de entretenimiento empleada en el hogar, se le puede otorgar diferentes usos destinados al ámbito educativo, mediante la que el aprendizaje del alumnado sea más favorable y como resultado se obtenga una mejora en su rendimiento.

El nivel que contengan los docentes del centro escolar es un componente clave en el repudio o empleo de las tecnologías audiovisuales, en este caso la televisión, durante el proceso educativo. El profesorado declara tres contestaciones distintas que guardan relación con dichas tecnologías:

• Hay maestros que se oponen a la hipótesis de que la televisión colabora de manera efectiva en el proceso educativo del alumnado. Su argumento para defender esta refutación es que la  función que cumple la televisión consiste en divulgar información fundamentada en la discontinuidad y la fragmentación, añadiendo que tiene prioridad el aspecto emocional sobre el racional. Dicen que la televisión se trata de un adversario en toda regla.
• Otros hacen uso de la televisión o complementan sus clases con la reproducción de un determinado vídeo con el objetivo de apoyar la información previamente expuesta en el aula, para que el alumnado logre una comprensión más perfeccionada y contundente.
• Por último, encontramos a aquellos que estiman como imprescindible la transformación del sistema educativo, adaptándolo tomando en consideración el innovador dominio tecnológico y los elementos multimedia y audiovisuales que se han instaurado hasta día de hoy.

La televisión, tal y como la conocemos, no solo contribuye a nuestro tiempo de ocio, entretenimiento y divertimento, sino que también nos resulta útil en nuestros momentos de descanso, nos sirve si queremos recibir compañía, nos ofrece información interesante a través de noticias y documentales, aporta gran cantidad de dibujos animados, tanto para niños como para adultos, y películas, programas televisivos y series que pueden repercutir en nuestro tiempo vital.

Cuando hablamos de televisión educativa nos referimos a un medio didáctico que posee una gran habilidad para polarizar la atención del alumnado de una manera entretenida y motivadora, al mismo tiempo que se está transmitiendo un aprendizaje. Las funciones que desempeña dentro del contexto educativo son transmitir, producir y programar conocimientos, objetivos y contenidos. Los profesores hacen uso de dicho instrumento para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como consecuencia del gran incremento producido en el empleo de las nuevas tecnologías, se ha implementado favorablemente el lenguaje audiovisual en el ámbito educativo, dejando de lado el texto y la palabra. Las ventajas o efectos positivos que desencadena el lenguaje audiovisual son los siguientes:

• Promueve la visualización de la realidad al figurar sucesos auténticos.
• Posibilitan la comprensión y el análisis por parte de los estudiantes de la temática a trabajar.
• El hecho de aprender mediante elementos audiovisuales hace que la motivación de éstos aumente.
• Favorece la efectividad en la resolución de las tareas de los alumnos.
• Resulta beneficioso tanto para el profesorado como para el colectivo estudiantil.
• Fomenta y potencia destrezas como la creatividad y la mediación

Finalmente, voy a hacer referencia a la repercusión que tiene la televisión sobre los niños y niñas en la escuela. Hay que tener en cuenta que puede influenciarlos, tanto de forma negativa como positiva.

Efectos negativos:

• Puede provocar en ellos sedentarismo, es decir, el acto de quedarte durante horas viendo la televisión, supondrá que se inhiba el ejercicio físico o la ejecución de otros deberes como, por ejemplo, estudiar.
• Es posible que desencadene en una decadencia de los resultados escolares, al emplear un periodo prolongado de tiempo frente al televisor.
• Ver la televisión puede suponer daños perjudiciales para la visión de los niños, por lo que es indispensable que docentes y padres tomen determinadas medidas de seguridad.
• Si los chicos y chicas prefieren la opción de quedarse en casa viendo la televisión, sus posibilidades de socializarse con los demás alcanzando una vida social satisfactoria serán más complicadas.
• Podría generar un déficit de atención en el alumnado, dejando de atender a todo aquello que se presenta a su alrededor y resultándoles más difícil mantener la atención a diario.
• Por último, encontramos el efecto denominado como consumismo, pues se basa en el desmesurado uso del televisor, que puede conllevar peligrosas consecuencias.

Efectos positivos:

• La acción de pasar un agradable rato con la familia viendo alguna serie o programa televisivo.
• Tener la oportunidad de proporcionar a los niños programas orientados a su desarrollo con el objetivo de favorecer su aprendizaje.
• Puede suponer una gran fuente de información para el alumnado.
• Les concederá valores positivos como el esfuerzo, la solidaridad, el trabajo...
• Significa un método de relajación y de liberación para los niños.
• Supone que éstos sean capaces de desarrollar su imaginación y creatividad.
• Igual que puede disminuir el proceso social de los niños al quedarse evadidos, puede promoverlo y enseñarles diferentes formas de entablar relaciones con los compañeros de clase.

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Como conclusión, opino que debemos tomar en consideración tanto las consecuencias positivas que tiene la televisión en la escuela como los efectos negativos, para así únicamente utilizarlo de una manera apropiada en lo que respecta a un conveniente desarrollo del aprendizaje del alumnado. Por tanto, pienso que se deben tomar medidas no solo en el colegio, sino también en casa, tratando de impedir que los jóvenes alumnos e hijos prolonguen demasiado su tiempo viendo en el televisor programas perjudiciales para su progreso escolar. Además, veo muy favorable el fomento del lenguaje audiovisual dentro del aula de clase.

En ocasiones, parece imprescindible hacer de la clase una sala de cine, como la que aparece en la imagen de al lado, para atraer la atención de los estudiantes. Pues para ellos resulta una clase más entretenida y llamativa, al no tratarse de lo mismo de siempre, dejando a un lado la monotonía habitual. De esta forma, al atender en una mayor cantidad de tiempo, los alumnos adaptarán mejor la comprensión de los contenidos y la clase se les hará más amena al pasársele así el tiempo de manera más rápida.

Pienso que la televisión influye bruscamente en la conformación del saber, pensamiento y personalidad del niño. Esto es debido a la cantidad de programas televisivos que encontramos hoy en día, los cuales pueden aportar valores, que no siempre serán positivos, responsabilidades y conocimientos. Por ello, hay que tener cuidado con lo que ven los pequeños en la televisión. Los padres deberían apuntar a sus hijos a actividades extraescolares con el fin de que éstos disminuyan el consumo de la televisión, deben controlar atentamente el tipo de programas que visualizan, tener en casa un horario televisivo apropiado para no perjudicar el ámbito escolar del estudiante y, como colofón, creo que resultaría muy conveniente emplear la tele como un reforzador positivo, es decir, cuando el niño haya cumplido con sus obligaciones obtendrá la recompensa de ver la televisión durante un tiempo determinado.